AS PROMESSAS DOS CANDIDATOS PARA A EDUCAÇÃO: piso salarial; escola em tempo integral; extensão do horário; construção de mais creches; ampliação de vagas; qualidade da saúde dos professores; normas para a segurança do trabalho; escolas familiar agrícola e cívico militar: quais projetos educacionais irão, de fato, melhorar a Educação e a qualidade da saúde mental da comunidade escolar?

No próximo domingo, dia 6 de outubro, os brasileiros irão às urnas para escolherem prefeitos e vereadores para os seus municípios. Sabemos que neste país, ano eleitoral nunca foi lá muito bento, principalmente quando é pleito municipal. Pois, mesmo com o fim do “coronelismo”, em meados de 1930, o Brasil ainda tem resquícios estruturais do “voto de cabresto” e a troca de voto ainda perdura nos rincões com interesses dos ‘ricões’. Basta observar os movimentos e os envolvimentos das ‘peoples’ (sic). Interesses individuais (ou de pequenos grupos) se sobrepõem às necessidades coletivas. É uma eterna conjugação de verbos em primeira ou em segunda pessoa, no máximo na terceira do singular; no plural só se for para incluir o 1%.

Neste mês de setembro eu tive um trabalho muito específico na cidade de Governador Valadares, no interior de Minas Gerais: realizar uma série de entrevistas com três candidatos à prefeitura e analisar os projetos de governo que contemplam melhorias para a Educação da cidade e dos distritos.

Cada candidato apresentou o seu plano de governo, as perspectivas para mudanças estruturais, assim, como algumas possibilidades de continuidades de projetos já existentes (por contrato ou por assertividade). Todos os três, sem exceção, têm pensamentos semelhantes quanto à estruturação do modelo de Escola em Tempo Integral, com extensão de horário para as 17 ou 18h (atualmente é até as 15h), para atender as mães que estão no trabalho até o fim da tarde.

Mas já em relação à qualidade da saúde mental dos educadores e o esgotamento docente, apenas dois deles apresentaram projetos e souberam discursar propósitos mais objetivos – que só serão efetivos, caso tenham assessoria direcionada e ouçam aqueles que realmente vivem as mazelas do sistema, que são os próprios educadores.